?? “家里人支持我去支教”

　　化學教育畢業(yè)專業(yè)的余麗君報名參加試講的課程是英語，她告訴記者，“雖然我學的是化學，但是是教育專業(yè)，教學的內涵和理念都是一樣的，而且我很喜歡英語，想到能幫助災區(qū)的孩子們，我覺得很高興?！?/p>

　　余麗君告訴記者，她之前并沒有看到學校的通知，而這次能來參加面試，是家里人支持她來的?！拔野职钟嗛喠恕渡钲谏虉蟆罚吹侥紟熤Ы痰挠嘘P報道后，他覺得這是一次很好的鍛煉機會，馬上跟我講。我一直也有去支教的心愿，立刻就報名了?！?/p>

　　漢語言文學專業(yè)畢業(yè)的林嘉珊覺得支教可以鍛煉自己，“這是我體驗人生另外一種生活的很好機會，我很想到災區(qū)和山區(qū)去看看，那里的孩子們有什么需要我們幫助的，能為他們做點事，我覺得很有意義。我想，去了那里以后，我就讓我的學生多發(fā)言，盡量讓他們多講，學習的主角是學生，老師起的是指點的作用?！?/p>

　　和林嘉珊來自同一個專業(yè)的陳蘋則表示，“很多人覺得大學生吃不了苦，但實際上低估我們的潛能。在不同的環(huán)境下面，我想我們大學生只要有充足準備都能找出應對的辦法，只要咬咬牙，沒有過不了的關。而且，我們去了以后，也能以身作則，以自己克服困難的精神去激勵學生。”

　　英語教育專業(yè)畢業(yè)的陳金燕在大學一直做義工，去敬老院和老人聊天，幫他們打掃衛(wèi)生，包包餃子?！爱斄x工是一種很好奉獻愛心的方式，能幫到別人，我覺得很值得。這次去支教，能幫助山區(qū)的孩子們，我很期盼。”陳金燕還告訴記者，她從小在農村長大，知道農村的艱苦以及孩子們對知識的渴望，“他們的體會，我是深有同感。見他們有困難，我一定會盡自己最大能力。”

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編輯:關愛網(wǎng)實習生